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Comment former les êtres pour qu’ils traversent l’existence de la meilleure façon possible ? Comment pourront-ils se frayer un chemin parmi des circonstances dont certaines sont roses et d’autres « épines » ? Nous sommes tous en quête du « Souverain Bien », comme disaient les Anciens. Et dans les périodes de crise, bien sûr, le bonheur apparaît lointain, mis en question, voire hors de portée. Que pourrait-on enseigner comme compétence qui permettrait d’échapper à la morosité ambiante, de remonter une…
Depuis bien longtemps, si longtemps que personne ne parviendrait plus à dire quand, le royaume d’École avait à sa tête un roi. Cela allait de soi puisque l’école a été inventée par un roi, Charlemagne. À travers les siècles, les rois se sont succédé, avec des qualités et des défauts, mais ce qui était attendu d’eux, c’était qu’ils soient bienveillants envers leur royaume. Ce n’est pas une attitude facile. Car ce royaume est immense et…
« Vous êtes élitistes. » Quand il se situe dans le contexte de l’enseignement et de la formation, le reproche est ambigu. Il a quelque chose de flatteur parce qu’il s’applique à des écoles ou organismes reconnus pour la qualité de leur formation ; mais il prend plus souvent une connotation négative, parce qu’il induit que cette qualité entraîne une attention privilégiée aux meilleurs et l’exclusion de certains. À quoi les écoles réputées élitistes doivent-elles cette étiquette ? À…
Il n’y a pas si longtemps, pour des nécessités culinaires, j’ai été amené à décortiquer deux pamplemousses. Je m’attendais à effectuer deux opérations tout à fait identiques : qu’y a-t-il de plus semblable à un pamplemousse qu’un autre pamplemousse ? Si vous êtes de cet avis, l’expérience pourrait vous détromper comme je l’ai moi-même été. Le premier de mes interlocuteurs était plein d’une vitalité quasi débordante ; il se laissait manipuler avec une sorte de complaisance débonnaire et…
Ce titre est-il trop paradoxal pour être acceptable ? Espérons que non. Car le paradoxe est un début d’anarchie : il se place en marge de l’opinion commune, c’est-à-dire de l’opinion prescrite sinon par une autorité identifiable, au moins par une norme générale difficile à contester. Si ce titre s’avère plein de risques, c’est en raison de l’ambiguïté du terme « anarchie », ou plutôt de l’orientation péjorative que lui ont donnée certaines circonstances historiques de sa manifestation…
« Brosser. » Terme dont le Larousse fait une spécialité belge : familièrement, « ne pas assister à un cours ». En France, on dirait plutôt « sécher », c’est-à-dire « manquer volontairement un cours ». De fait, il s’agit bien d’une absence volontaire, délibérée, sans motif légitime. Ce comportement, aussi vieux sans doute que l’école elle-même, est de nos jours devenu « très tendance ». Au point, semble-t-il à vue de nez, que nombre de parents, soucieux d’assurer à leurs enfants une formation toute de…
Depuis quelque temps – et la dernière campagne présidentielle en France en a fourni un exemple criant –, le résultat est devenu un véritable objet de culte. À tout le moins, on nous assure que nous sommes désormais entrés dans la « culture du résultat ». Et la surprise du Nouvel An, pour les ministres du gouvernement français, n’a pas été peu de choses : une évaluation régulière en termes de résultats sera pratiquée et donnera lieu à…
À cause de ses emplois courants, le terme « discrimination » a pris une tournure bien antipathique : qui oserait trouver acceptable, en effet, « le fait de séparer un groupe social des autres en le traitant plus mal » ? Et si la discrimination constitue le contraire de l’égalité, du traitement égalitaire, elle ne peut qu’attirer les tirs de barrages de tous, qu’ils soient idéologues égalitaristes de haut vol ou simples citoyens attachés au respect des droits de l’homme.…
À supposer qu’il soit sous-tendu par de bonnes intentions, le récent décret de la Communauté française destiné à régenter les inscriptions risque bien – faut-il dire « une fois de plus » ? – de dérailler et de provoquer bien plus d’effets pervers que de réelles avancées. Et les raisons de cette façon bancale de légiférer sont récurrentes et bien connues dans le monde de l’enseignement : manque de connaissance précise et complète de la vie concrète des écoles et…
Y a-t-il déjà pénurie d’enseignants ? Court-on, les yeux fermés, vers une situation critique ? Allez savoir… Oui, répondent les rapports officiels, pour qui près de 25 % des professeurs auront quitté l’école en 2011, tous niveaux confondus. Non, rétorquent les pouvoirs publics, qui naviguent plus souvent sur l’écume des vaguelettes de surface qu’en sondant les lames de fond, ces chiffres sont exagérés ; tout va (presque) bien. Dans chaque école, tout le monde a sa réponse, dictée par la…
