Articles de François-Xavier Druet
Au début de ses Annales, Tacite, historien romain des deux premiers siècles de notre ère, annonce son projet : passant rapidement sur la fin du règne d’Auguste, il va surtout « raconter le règne de Tibère et le reste sans colère ni passion (sine ira et studio), sentiments dont les causes sont loin de lui »[1] Louable intention s’il en est, mais dont le lecteur se rend compte qu’il aura grand-peine à la concrétiser dans le feu de…
« Ta gueule ! », dit-on, peu diplomatiquement, à celui qu’on veut faire taire. Et une convention a parfois voulu qu’on écrive, pour atténuer le choc : « Ta g… ! » « Tais-toi ! » ou « Silence ! » en seraient de bons équivalents plus tempérés. Personne ne dit « Ta bouche ! », pour obtenir le même effet. Le mot « gueule » aurait-il une portée particulière ? Il trouve son origine dans le mot latin gula, qui signifie d’abord « œsophage, gosier » avant de désigner aussi la « bouche ». En langue française, la…
L’exclusion antiéducative par nature « La réussite scolaire en héritage », tel est le slogan par lequel deux économistes résument leur étude dont les conclusions viennent de faire, une fois encore, le bonheur des médias[1]. Même si les données de base ne constituent qu’une « resucée » des résultats de l’enquête PISA de 2006, le constat n’est pas contestable sur un point : le système scolaire belge est inégalitaire. En effet, la répartition des élèves entre les différents types d’enseignement…
Faut-il en parler ? J’ai mauvaise conscience. Car je voudrais justement suggérer d’en parler moins. Depuis des mois, sinon des années, un flux médiatique nous bassine les oreilles avec les successeurs potentiels d’un digne archevêque de Malines, au demeurant sympathique et apprécié par beaucoup. Au lieu de sortir ce sauveur comme un lapin d’un chapeau, on a préféré, dans un premier temps, passer le troupeau des candidats en revue pour découvrir le mouton noir. Plus d’une…
« Pourquoi les siècles précédents ont-ils vu fleurir tant d’orateurs éminents pour leur talent et leur réputation, alors que notre époque, plus que toute autre déserte et privée du prestige de l’éloquence, garde à peine le nom d’ »orateur » ? » La question pourrait être d’aujourd’hui, même si elle est posée à ses contemporains par Tacite, au premier siècle de notre ère[1]. Ou alors l’écarterons-nous comme ces comparaisons avec le bon vieux temps, ritournelles qui ont toujours diagnostiqué…
Triste paradoxe dans le sillage du triste sommet de Copenhague : le réchauffement climatique glace le sang de tous les citoyens. Le phénomène en lui-même suffit à produire cet effet. On en a assez décrit et détaillé les conséquences prévisibles pour qu’il soit inutile de les reprendre ici ; et tout être de bon sens ne peut qu’être tétanisé devant pareille perspective. D’où l’énorme espoir placé en ce sommet, ressenti un peu comme crucial. Le citoyen moyen,…
Pourquoi un tiers des jeunes enseignants – ou une moitié selon d’autres sources – quittent-ils le métier dans les cinq premières années de son exercice ? C’est une bonne question et les « pilotes » de l’enseignement en Communauté française devraient remercier de l’avoir posée tous ceux qui la posent. A fortiori s’ils apportent des éléments de réponse susceptibles d’endiguer ce flux par trop révélateur. Ne serait-ce pas simpliste d’affirmer que les causes sont multiples et complexes, liées…
Plus souvent qu’à son tour, la vie courante met sur notre route des situations banales, tout à fait insignifiantes a priori. La routine nous les fait traverser machinalement, alors qu’elles peuvent nous éclairer sur nous-mêmes et sur la nature humaine. Un bon exemple serait le passage piéton. En réglementant ce cas dans le code de la route, le législateur en a-t-il entrevu la portée symbolique ? Il a, en tout cas, donné un cadre légal à…
Oserons-nous ne faire ni une ni deux et affirmer que le XXIe siècle est né sous le signe du chiffre ? La vénération du chiffre ne date pas d’hier. Au XVIe siècle déjà, le mercier John Graunt se fit remarquer en appliquant le calcul statistique à la mortalité de la population de Londres ; il espérait contribuer ainsi à la lutte contre la peste. Et l’usage qu’on en a fait depuis lors a montré à d’innombrables reprises…
Plusieurs raisons inviteraient à associer la colle et l’école : non seulement la colle fait partie de l’arsenal scolaire de l’écolier consciencieux, mais elle oblige l’élève moins consciencieux à réparer par une punition, « en retenue », ses écarts de conduite. Une colle, c’est aussi une question très difficile. Sans oublier que, dans l’argot scolaire en France, la colle est l’exercice d’interrogation préparatoire aux examens et aux concours. Mais voici une raison beaucoup plus fondamentale et structurelle d’opérer…
